Дополнительное образование

"Каждый учитель, давая предусмотренный программой круг знаний, в то же время раскрывает вторую программу – программу знаний необязательных. От единства обязательной и необязательной программы зависит воспитание" В.А.Сухомлинский

"Есть ценностей незыблемая скала над скучными ошибками веков" О.Мандельштам             

Особенностью современной социально-педагогической ситуации являются демократические преобразования и изменения, вызванные модернизацией российского образования. Перемены затронули различные сферы образовательной деятельности. Инновационные процессы в сфере образования идут в условиях экономической нестабильности, социальной дезориентированности, что способствует росту детской безнадзорности, усиливает негативные явления в детской, подростковой и молодежной среде. Сегодня существует дефицит детских общественных организаций. Воспитание призвано формировать социально значимые качества личности, такие как гражданская позиция, здоровый образ жизни, толерантность, экологическая культура, эстетическое отношение к действительности, способность к профессиональному самоопределению. В этой связи тем более важно использовать социально- педагогические возможности дополнительного образования. Под "дополнительным"  понимается мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее ученику приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.

Положение о дополнительном образовании учащихся МКОУ СОШ № 27 г.о. Нальчик

СВЕДЕНИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

Дополнительное образование детей  в условиях реализации ФГОС 

Стандарты общего и профессионального образования должны быть не только преемственны, но и дополняться возможным и доступным спектром дополнительного образования, которое в идеале должно перекрыть все поле культурного наследия. Конечно, современное дополнительное образование детей пока не отве­чает этим требованиям, но перспективы развития есть, разумнее не рушить его, а сохранять лучшее и развивать в рамках современных требований.

В основе новых стандартов лежит общественный договор как тип взаимоотношения между личностью, се­мьей, обществом и государством, кото­рый в наиболее полной мере должен реализовать права человека и гражданина на образование. Главный принцип ФГОС общего образования – принцип вариатив­ности образования, предполагающий соз­дание "личных пространств" на основе выбора:

• пространства взаимодействия об­щего и дополнительного образования - интегрированные уроки (урок-спектакль, урок-игра, урок-концерт); элективные курсы; совместная проектная деятель­ность;
• пространства взаимодействия обще­го образования и внеурочной работы - пред­метные кружки; факультативы; школьные научные общества и др.;
• пространства взаимодействия до­полнительного образования и внеурочной работы - фестивали, праздники, концерты, выставки, смотры и другие массовые меро­приятия.

Именно в рамках этих пространств воз­никает возможность построения индиви­дуального образовательного маршрута ре­бенка;  выравнивание стартовых возможностей развития личности ребенка; обеспечение каждому ученику “ситуации успеха”; содействие самореализации личности ребенка.

Что может дать дополнительное об­разование для реализации ФГОС общего образования. Новые условия в до­полнительном образовании для участия в реализации новых стандартов.

Дополнительное образование в школе представлено разнопрофильными секциями, кружками по следующим направлениям: художественно- эстетическое, декоративно-прикладное, эколого-биологическое, военно-патриотическое, спортивное, туристско-краеведческое.

Творческие объединения, секции и кружки школы приглашают всех желающих!

Памятка для родителей о сертификате дополнительного образование. (Письмо)